贵阳学院作为扎根贵州的地方性应用型本科高校，始终秉承“突出实用、服务本地”办学理念，贯彻落实习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，全面落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，立足贵州科学教育发展实际与区域需求，创新构建“以建强科学教育专业为主体，以宽口径服务中小学生科学素养提升和精研科学教育高质量发展为两翼”的“一体两翼”建设模式，通过“人才培养、全域服务、教研赋能”三维联动，打通大中小学科学教育衔接壁垒，赋能我省科学教育大中小学一体化发展。 

教育部调研组到学校调研指导科学教育工作

一、建强专业主体，构建全链条科学教育人才培养体系

师范教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。贵阳学院聚焦科学教育人才供给核心任务，以一体化理念为引领，纵向拓展培养链条，横向完善培养体系，打造“能创新、善教创新”的高素质师资队伍。一是搭建完整的科学教育人才培养链条。从1999年招收专科生、2005年招收本科生，到2019年获批省级一流本科专业、2023年招收教育硕士，形成“本科—硕士”全链条培养格局，截至2026年5月，已为贵州省中小学培育800余名科技教育专业教师，多人获评省市级优质课奖项，同时辅导中小学生多次获得国家级、省级青少年科技创新相关奖项，成为地方学科骨干或教研员。二是以弘扬教育家精神和科学家精神为科学教育专业学生培根铸魂。以教育家精神筑牢学生教育情怀，夯实教学知识基础，坚定终身从教信念，为贵州省培养了一批“下得去、留得住、教得好”的科学教师；以科学家精神深化学生对科学精神及科学本质的理解，助力其未来培育青少年科学探索精神。三是打造创新实践平台。学校除常规理化生实验室外，还建有中小学科学实验综合技能实训室、XR科普录播平台、STEM实验室等特色场地，依托全国青少年科技教育工作者培训与实践基地等平台，为学生提供全场景实践训练。四是创新课程培养体系，率先以“工程技术”为抓手，开设《科技教师基本技能训练》《人工智能基础》等特色课程，衔接新科学课程要求；通过齿轮创客空间等“第二课堂”，分阶段培养学生创新思维与指导能力，近年来学生在全国及省级科技类竞赛中累计获奖500余人次，为中小学输送了一批科技创新能力强的科学教育人才。 

XR科普录播平台

二、激活两翼动能，搭建全域化科学教育服务平台

贵阳学院以省级实验教学示范中心、科普教育基地为支撑，聚焦中小学生科学素养提升和科学教育高质量发展两大目标，构建覆盖城乡、联动全域的科学教育服务体系。一是选派专业师资赋能基层，多名科学教育教师受聘为贵州省中小学科学副校长或顾问，常态化开展科技前沿讲座，弘扬科学家精神，指导学校科技特色课程与校园文化建设，推动新课程教学理念与中小学教学实践深度融合，破解“高校研究与中小学教学脱节”难题。二是组建专项团队深耕乡村，以全国黄大年式教师团队“乡村小学卓越教师培养教师团队”（该团队于2025年9月获教育部正式认定）为核心，派出20余名教师深入息烽县、务川县等区县的100余所乡村中小学，针对乡村科学教育资源薄弱问题，建立“高校—乡村学校” 结对帮扶机制，将一体化资源供给向薄弱区域倾斜，推动城乡科学教育协同发展。三是开展全域科普培训，2024年承接贵州省基层科普人员能力提升培训，覆盖9个市州88个区县的133名科协系统工作人员，通过政策解读、实操训练等多元形式提升参训人员专业能力；同时多次受邀为六盘水市、仁怀市、六枝特区等地基层人员开展专项培训，呼吁社会力量参与青少年科普，构建“高校引领、区域联动、社会参与” 的一体化支撑体系。四是持续开展“大手拉小手”科普校园行活动，采用“请进来、走出去”模式，在全国科技活动周、科普月期间，邀请中小学生走进高校实验室感受科技前沿，每年惠及2000余人次；同时带着高校优质的科普资源深入乡村学校和民族地区，开展趣味科普活动，年均覆盖100余所中小学、1.2万名学生，实现高校资源向中小学延伸、中小学需求反向驱动高校资源优化的良性循环。科学教育专业团队荣获省级科普工作先进集体，同时有2人荣获省级科普先进个人。

获省级科普工作先进集体

三、深化教研赋能，完善科学化政策支撑体系

贵阳学院立足贵州科学教育发展需求，深耕基础教育研究，以高质量科研成果为政策制定提供支撑，推动科学教育“实”“宽”并进。一是聚焦校内科学教育研究，围绕课程改革、探究实践、科学思维培养等核心领域，出版《小学生科学推理能力测评：理论构建与实践》等多部专著，相关成果为《贵州省中小学科学教育质量提升行动实施方案》等政策文件及省级科学教育质量监测提供重要参考，《新时代小学科学新课程综合改革与实践探索》等多项成果获贵州省基础教育教学成果奖。二是拓展校外科学教育研究，在科普作品研发、科技活动策划、科学家精神培育等领域持续深耕，研究成果为《贵州省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的若干措施》等文件中青少年科学素养提升措施的制定提供有力支撑。三是构建校地协同研究机制，联合省内中小学、名师工作室及教研机构组建研究团队，针对大中小学科学教育衔接难点、乡村科学教育提质以及青少年科技创新能力培养等关键问题开展专项攻关，形成“研究—实践—反馈—优化”的闭环机制，形成了贵州省大中小学科学教育一体化发展的大格局。

与贵州省中小学名师工作室开展联合教研活动

贵阳学院始终坚守地方高校使命担当，以“一体两翼”模式破解科学教育发展瓶颈，通过全链条人才培养、全域化服务供给、科学化教研赋能，实现大中小学科学教育目标衔接、资源共享、协同发展。未来，学校将继续深化科学教育改革创新，持续完善一体化建设机制，进一步强化学段协同、校地联动、社会参与，为筑牢国家科技创新人才培养根基、服务贵州科学教育高质量发展作出更大贡献。

来源：贵州省人民政府政务网